Zadania do wykonania w pierwszym tygodniu
Klasa IV – historia
Zapoznać się z danymi z podręcznika str. 89 – 92, „Tadeusz Kościuszko na czele powstania” a następnie znać:
| – sytuację Rzeczypospolitej w XVIII w.
– Konstytucję 3 maja – rozbiory Rzeczypospolitej przeprowadzone przez Rosję, Prusy i Austrię – dowództwo Tadeusza Kościuszki w powstaniu w 1794 r. – bitwę pod Racławicami i rolę kosynierów – klęskę powstania i III rozbiór Rzeczypospolitej Umieć: – sytuować w czasie i opowiadać o Tadeuszu Kościuszce i kosynierach spod Racławic |
Klasa V – historia
Zapoznać się z danymi z podręcznika str. 160 – 164, „Zanim powstała Polska” a następnie znać:
– najstarsze osadnictwo na ziemiach polskich w świetle wykopalisk archeologicznych
– osadę w Biskupinie
– Słowian w Europie i ich kulturę
– wierzenia dawnych Słowian
– pierwsze państwa słowiańskie
– plemiona słowiańskie na ziemiach polskich
– terminy: kurhan, kamienne kręgi, Biskupin, wielka wędrówka ludów, Słowianie, Swarog, Perun, Świętowit, plemię, Państwo Wielkomorawskie, Wiślanie, Polanie
– postacie historyczne: święty Cyryl i święty Metody
Zapoznać się z danymi z podręcznika str. 165 – 169, „Mieszko I i początki Polski” a następnie znać:
– rozwój państwa Polan
– dynastię Piastów
– panowanie Mieszka I
– małżeństwo Mieszka z Dobrawą
– chrzest Polski i jego skutki
– konflikt z margrabią Hodonem i bitwę pod Cedynią
– terminy: książę,dynastia, Piastowie, biskupstwo, dyplomacja, poganin, Dagome iudex
– postacie historyczne: Mieszko I, Dobrawa
Klasa VI – historia
Zapoznać się z danymi z podręcznika str. 152 – 156, „Rzeczpospolita pod rządami Wettinów” a następnie znać:
– unię polsko-saską i jej skutki
– wielką wojnę północną i wojnę domową w Rzeczypospolitej
– sejm niemy i wzrost zależności Rzeczypospolitej od sąsiadów
– podwójną elekcję Augusta III i Stanisława Leszczyńskiego
– charakterystykę rządów Augusta II i Augusta III
– projekty reform Stanisława Leszczyńskiego i Stanisława Konarskiego
– rozwój szkolnictwa
– znaczenie terminów: konfederacja, sejm niemy, anarchia, epoka saska, Collegium Nobilium
Zapoznać się z danymi z podręcznika str. 158 – 162, „ Pierwszy rozbiór Polski” a następnie znać:
– okoliczności wyboru Stanisława Poniatowskiego na króla Rzeczypospolitej
– reformy Stanisława Augusta Poniatowskiego (reforma monetarna, założenie Szkoły Rycerskiej)
– konfederację barską
– okoliczności i skutki pierwszego rozbioru Rzeczypospolitej
– postać Tadeusza Rejtana
– reformy sejmu rozbiorowego, ustanowienie Komisji Edukacji Narodowej
– znaczenie terminów: Familia, prawa kardynalne, Szkoła Rycerska,sejm rozbiorowy, Komisja Edukacji Narodowej
Klasa VII – historia
Zapoznać się z danymi z podręcznika str. 192 – 197, „Narodziny faszyzmu” a następnie znać:
– przyczyny powojennego kryzysu demokracji
– narodziny i rozwój włoskiego faszyzmu (ideologia, działalność partii faszystowskiej)
– okoliczności przejęcia władzy przez B. Mussoliniego i budowa państwa totalitarnego
– powstanie i rozwój niemieckiego narodowego socjalizmu (ideologia, działalność partii narodowosocjalistycznej)
– okoliczności przejęcia władzy przez A. Hitlera, budowa państwa i społeczeństwa totalitarnego w Niemczech
– represje i zbrodnie nazistów w pierwszych latach sprawowania władzy w Niemczech
– faszyzm i autorytaryzm w innych państwach europejskich
– znaczenie terminów: faszyzm, marsz na Rzym, narodowy socjalizm (nazizm), system monopartyjny, indoktrynacja, totalitaryzm, autorytaryzm, antysemityzm, ustawy norymberskie, „noc kryształowa”
– postacie historyczne: Benito Mussolini, Adolf Hitler, Josef Goebbels
Klasa VIII – historia
Zapoznać się z danymi z podręcznika str. 220 – 225, „Rozpad bloku wschodniego” a następnie znać:
– Kryzys ZSRS i zmiana sytuacji międzynarodowej
– Próby reform w ZSRS
– Jesień Ludów
– Rozpad ZSRS
Klasa VIII – w. o. s.
Zapoznać się z danymi z podręcznika str. 174 – 177, „Unia Europejska” a następnie utrwal wiadomości i umiejętności dotyczące okoliczności powstania
Unii Europejskiej po czym wykonaj wszystkie ćwiczenia ze str.178-179.
Klasa VIII – edb
Zapoznać się z danymi z podręcznika str. 99 – 102, „Złamania i zwichnięcia” a następnie znać:
- typowe objawy urazów kości i stawów oraz ich rodzaje
- opatrywanie złamań, skręceń i zwichnięć
- sposoby unieruchamiania kończyn
- zastosowanie chusty trójkątnej
- postępowanie ratownicze w przypadku urazów kręgosłupa
– zapobieganie urazom przy pracy, w sporcie i podczas rekreacji
